به نقل از «مهر»

تحقق اهداف سند تحول بنیادین بدون هماهنگی دستگاها ممکن نیست

تاریخ انتشار: ۲۵ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۷۵۴۴۵۶

به گزارش خبرنگار مهر، دورهمی فعالان تعلیم و تربیت در سال‌های اخیر همواره محلی برای دغدغه مندان عرصه تعلیم و تربیت به منظور آشنایی با دیگر فعالان این عرصه و شبکه سازی میان خود بوده است.

در شرایطی که نظام تعلیم و تربیت از موازی کاری فعالان و غفلت از ظرفیت‌ها رنج می‌برد؛ شناختن ظرفیت‌های مختلف فعالان نظام و شبکه سازی میان فعالان این عرصه گامی مهم و اثرگذار در این حوزه است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

از آن‌جا که نهادهای متعددی در مسیر اجرایی سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نقش دارند و ایجاد تعاملات میان این دستگاه‌ها هم گاهی به علت بروکراسی و قوانین دست و پاگیر ادارات با کندی صورت می‌گیرد؛ از مدت‌ها قبل دورهمی فعالان تعلیم و تربیت با هدف سرعت بخشی به ایجاد تعاملات به صورتی کاملاً جهادی شکل گرفت و به تدریج نهادهای مؤثری همچون وزارت آموزش و پرورش و قرارگاه جهادی عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر، سازمان تبلیغات اسلامی، شبکه آموزش سیما و… به این دورهمی‌ها پیوستند.

همچنین این دورهمی‌ها محل آشنایی بسیاری از مدیران مدارس، معلمان نمونه کشوری و تولیدکنندگان محصولات آموزشی شده است.

سجاد اسم حسینی دبیر دورهمی فعالان تعلیم و تربیت در خصوص لزوم توجه بیشتر به بحث تربیت در نظام آموزشی گفت: یکی از محورهای اصلی دورهمی فعالان حوزه کودک و نوجوان در کنار بحث شبکه سازی و هم افزایی ملی این است که تعلیم و تربیت و پرورش کودکان یکی از ارکان محوری این دورهمی‌ها باشد. در دورهمی‌های کودک و نوجوان همواره سعی می‌کنیم بخش قابل توجهی از سهمیه حضور فعالان حوزه کودک و نوجوان به افرادی اختصاص داده شود که در حوزه تعلیم و تربیت و پرورش کودکان و نوجوانان فعال هستند.

مدارس صدرا و ارائه الگوهای نوین تربیتی

وی با اشاره به انتقال تجربیات و ارائه طرح‌های نوین تربیتی در این دورهمی‌ها گفت: ما همواره ارائه‌هایی مبنی بر تجربه نگاری و انتقال تجارب موفق در عرصه تعلیم و تربیت و با رویکرد پرورشی داریم. در آخرین دورهمی برگزار شده هم ما شاهد دو ارائه تخصصی ویژه مربیان و فعالان حوزه تعلیم و تربیت بودیم.

حسینی در تشریح طرح‌های ارائه شده در این دوره گفت: یکی از این ارائه‌ها مربوط به آقای ترقی جاه می‌شد که در حوزه تسهیل‌گری تعاملات میان مربیان و فعالان حوزه تعلیم و تربیت و پرورشی و شیوه ارتباط آنها با کودکان و نوجوانان اختصاص داشت. همچنین ارائه دوم نیز از سوی حجت الاسلام حامد تقدیری مدیر بنیاد ملی نوجوانان سازمان تبلیغات اسلامی و مدیر مدارس صدرا بود که در زمینه‌ی انتقال تجربه موفق تربیتی و پرورشی بنیاد ملی نوجوانان بود. ایشان همچنین تجربیاتی هم در دیگر کشورها در عرصه تعلیم و تربیت داشتند که برای فعالان این عرصه قابل توجه بود.

مدیر مسئول خبرگزاری کودک و نوجوان گفت: در کنار این ارائه‌ها ما یک فضای تعاملی و شبکه سازی میان افراد فعال در حوزه تعلیم و تربیت داشتیم تا در کنار معرفی هر یک از از این فعالان و اقداماتشان فرصتی برای تعامل سازنده و شناختن ظرفیت‌های یکدیگر داشته باشند.

بنا داریم دورهمی فعالان کودک و نوجوان دوباره به صورت ماهانه برگزار شود و هر ماه یک نهاد و دستگاه در حوزه کودک و نوجوان میزبانی یک جلسه دورهمی را به عهده داشته باشند

وی در پاسخ به این سوال که نتایج دورهمی های گذشته تاکنون چه میزان در عرصه تعلیم و تربیت مؤثر بوده است گفت: دورهمی فعالان حوزه کودک و نوجوان پیش از شروع بیماری کرونا هر ماه یک‌بار برگزار می‌شد و شبکه فعالان حوزه کودک و نوجوان در آخرین رویدادهای خود با جمعیتی بیش از ۱۰۰۰ نفر تشکیل می‌شد اما با شروع ویروس کرونا برگزاری ماهانه این دورهمی‌ها متوقف شد.

پس از کرونا دومین برنامه دورهمی روز پنج شنبه ۲۱ اردیبهشت برگزار شد و بنا داریم دورهمی فعالان کودک و نوجوان دوباره به صورت ماهانه برگزار شود و هر ماه یک نهاد و دستگاه در حوزه کودک و نوجوان میزبانی این دوره یک جلسه دورهمی را به عهده داشته باشند.

جلسه اخیر دورهمی اخیر فعالان تربیتی و تربیت از این نظر ارزشمند است که ۷۵۰ نفر برای شرکت در این برنامه ثبت نام کرده بودند و حدود ۳۵۰ نفر از سراسر کشور در این برنامه شرکت کردند امیدواریم ماه آینده روند رو به رشد برگزاری این دوره میان از لحاظ کمی و کیفی طرح‌های تربیتی را شاهد باشیم.

تحقق اهداف سند تحول بنیادین بدون هماهنگی دستگاها ممکن نیست

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش آن قدر جامع و کامل است که تحقق آن بدون هماهنگی مناسب دستگاه‌های مسئولی که در سند نقشی برای آنها تعریف شده است؛ عملاً ممکن نیست.

نهادهایی همچون سازمان تبلیغات اسلامی (که در امر مدرسه داری هم با ایجاد مدارس صدرا نقش اثرگذاری داشته است)؛ در سند تحول نقش‌ها و وظایفی دارند و اگر هماهنگی مناسب میان این نهادها با بدنه نظام آموزش و پرورش وجود نداشته باشد؛ شاهد موازی کاری، اتلاف انرژی و هزینه‌ها و غفلت از تجارب دیگر فعالان عرصه تعلیم و تربیت خواهیم بود.

خطر این آفات در راه تحقق اهداف سند آن قدر جدی است که لازم است از هر راهی برای یکپارچگی تلاش‌ها در مسیر اجرایی سازی سند تحول استفاده کرد. برگزاری دورهمی فعالان تعلیم و تربیت یکی از این راه‌هاست که امیدواریم بیش از گذشته شاهد دستاوردهای مثب آن برای نظام تعلیم و تربیت و آینده درخشان کودکان و نوجوانان کشورمان باشیم.

کد خبر 5778526 علی قدمی

منبع: مهر

کلیدواژه: تعلیم و تربیت اسلامی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مدارس صدرا سازمان تبلیغات اسلامی شهرداری تهران هلال احمر جمهوری اسلامی ایران قوه قضاییه شورای شهر تهران سازمان هواشناسی امداد رسانی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش سازمان محیط زیست کیفیت هوای تهران سرقت پلیس ترافیک فراجا نخبگان فعالان حوزه کودک و نوجوان حوزه تعلیم و تربیت عرصه تعلیم و تربیت سند تحول بنیادین تعلیم و تربیت آموزش و پرورش دورهمی ها شبکه سازی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۷۵۴۴۵۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

چالش‌های حوزه تعلیم و تربیت چبست؟/ در نسل چهارم دانشگاه‌ها دنبال تمدن‌سازی هستیم

به گزارش خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری آنا، فاطمه حمیدی‌فر رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی در جمع مدیران گروه رشته‌های علوم تربیتی، تکنولوژی آموزشی، آموزش مجازی کشور که در دانشگاه آزاد اصفهان برگزار شد، دانشگاه مطلوب در نسل چهارم را دانشگاه جامعه‌محور و تمدن‌ساز توصیف کرد.

وی عنوان کرد: جامعه دانشگاه آزاد اسلامی سراسر از نظراتی است که اتفاقات ویژه‌ای را رقم خواهد زد و این نشست‌ها به نظارت و بازبینی شرایط محیطی و ارائه نظرات موثر کمک خواهد کرد.

رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی تصریح کرد: امام راحل توجه بسیاری به بحث تربیت و آموزش همراه با تربیت در جامعه داشتند و افرادی در مقام معلمی و استادی باید باشند که در کنار آموزش، مسائل اعتقادی و ارزشی را به نسل جوان ما انتقال دهند.

حمیدی‌فر ادامه داد: ما در جامعه‌ای که دچار شرایط بین نسلی و سیاسی و اطلاعاتی است، قرار داریم و با خانواده‌هایی نوین و مدرن مواجه هستیم که نسبت به گذشته تغییرات بنیادین داشته زیرا جایگاه پدر و مادر به مهد کودک‌ها داده شده است و در این مقطع باید نهادهای آموزشی رویکرد قوی‌تر و محکم‌تری داشته باشند.

وی بیان کرد: نظام‌های ما در دانشگاه آزاد از قبیل نظام‌های علمی، فرهنگی و فناوری است که همه حول نظام تربیتی بوده و متصدی جریانات قوه عاقله است و اگر ما هدف‌های دانشگاه را دنبال کنیم، باید بتوانیم جریانی در حوزه علم بسازیم و انتظار می‌رود که این نظام به جامعه کارآمد و دانا منتج شود.

رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی ابراز کرد: در نظام فرهنگی ما نیز با توجه به جریانات ارزشی و اعتقادی، جامعه فرهیخته را تربیت کنیم و در نظام فناوری دانایی، متربیان دانشجو و دانش‌آموز را به توانایی آنها در جامعه تبدیل کنیم.

حمیدی‌فر تبیین کرد: راهبردهای اصلی دانشگاه برای تربیت شهروند متخصص، متعهد و خلاق، ایجاد نوآوری‌ها در راستای نیازهای جامعه است و تربیتی را ایجاد کند که دانشجوی فارغ‌التحصیل ما موثر در جامعه باشد و دانشگاه سرآمدی باشد که از انسان‌سازی به جامعه‌پردازی برسد.

وی خاطرنشان کرد: دانشگاهی که می‌خواهد محیط تعلیم و تربیت باشد، باید بسترهای این مسئله را بسازد و فرهنگ این جریان را ایجاد کند و از این طریق، پیاده سازی کند و این نیازمند همراهی متولیان امر تربیت از جمله شما مدیران گروه است.

 رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: ما در گذشته با دانشگاه آموزش‌محور همراه بودیم، اما در نسل دوم دانشگاه‌ها، واحد‌ها وارد دانشگاه آموزشی و پژوهشی شدند و در نسل سوم، شرکت‌های دانش‌بنیان ایجاد شد و دانشگاه در ارتباط با صنعت جریان‌ساز شد که عرضه دانش مهم بود اما در نسل چهارم دانشگاه ها، به دنبال دانشگاه جامعه محور هستیم تا از این جامعه‌پروری به یک جریان تمدن‌ساز و تربیت افراد متعهد و اخلاق مدار و ارزشی برسیم.

حمیدی‌فر عنوان کرد: دانشکده‌های تعلیم و تربیت باید در حوزه‌های آموزش، پژوهش و تربیت در چارچوب‌های اسلامی باشد تا جریانات دانشی و عملیاتی را در زیست بوم ایرانی و اسلامی برده و به همه ذی‌نفعان جهت دهد برای اینکه جریان‌ساز باورهای‌مان باشد.

وی تشریح کرد: ما امروز با چهار چالش در جریان تعلیم و تربیت مواجه هستیم؛ نخست آنکه فقر نگاه جامعه به نظام تعلیم و تربیتی است، چرا که تاکنون تاکید ویژه‌ای بر این مبنا نبوده است و هنوز در رشته‌های تربیتی شاهد کرسی نظریه‌پردازی نیستیم.

رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی افزود: چالش دیگر، ضعف نظام منسجم بومی و اسلامی به مسائل تربیتی و آموزشی است و جنس دروس نظام‌های آموزشی ما در کشور، متناسب با تعلیم و تربیت نیست و سیاست واحدی در این زمینه برای اقدام وجود ندارد.

حمیدی‌فر تشریح کرد: چالش بعدی، نیاز مبرم به ظرفیت‌های کاربردی در تربیت حرفه‌های مرتبط با حوزه تعلیم و تربیت است و گاهی دانش آموختگان ما تنها به صورت نظری با این حوزه آشنا هستند و فضای آموزش و تربیت را تجربه نکرده اند؛ چالش چهارم هم فقدان مدل‌سازی و شاخص‌سازی برای ارزیابی فعالیت‌های آموزشی و تربیتی است و جریانات آموزشی و پژوهشی هر کدام روال خود را پیش می‌برد و شاخصی برای ارزیابی در این زمینه وجود ندارد.

وی افزود: رسالت ما این است که زمینه‌های لازم برای ارتقای دانش، تولید علم و نظریه‌پردازی در حوزه تعلیم و تربیت را فراهم کرده، سپس الگوی مناسب برای تربیت، توانمندسازی و ارتقای شایستگی‌های عمومی، تخصصی و حرفه‌ای منابع انسانی مورد نیاز را طراحی و اشاعه دهیم.

 رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: رسالت دیگر ما، توسعه زمینه پژوهندگی و تقویت روحیه پژوهشی و گسترش دانش، بینش و مهارت‌های منابع انسانی در مدارس و دیگر محیط‌های آموزشی و سپس پایش و رصد مستمر تحولات علمی و فرآیندها در نظام تربیتی و آموزش و پرورش است.

حمیدی‌فر یادآور شد: آخرین رسالت ما، فراهم کردن زمینه‌های لازم برای تولید، گسترش و توسعه فناوری‌ها، نوآوری‌ها و خدمات آموزشی و تربیتی مبتنی بر آموزه‌ها و تعالیم قرآن کریم و اهل بیت(علیهم‌السلام) است.

انتهای پیام/